「個別の指導計画」作成にあたっての基本的な考え方は次の通りです。 校内委員会などの組織で作成する。 児童生徒の特徴が分かるものにする。 授業と結びつく目標と手立てを考える。 記入できるところや特徴的だと思われる Q7 個別の指導計画では、長期目標（年間目標）を達成するために段階的に短期目標を設定します。短期目標は、学期ごとに設定することが多くみられますが、定めはありません。資料の6ページめに示す「何に重点を置いて指導する 文部科学省は2024年2月21日、2024年度（令和6年度）「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実のための指導の手引き開発事業」の公募を開始した。対象は法人格を有する団体。公募説明会は2月29日にオンライン開催する。 資料5 個別の指導計画の様式例 ＜例1＞ 現在の実態を詳しく書き込むようになっている 長期目標や主な指導の場と学期ごとの取り組みを分けて書き込んでいくようになっている｡ 収集した実態を分析し、指導の方向性を検討するようになっている。 ＜例2＞ 題材や単元ごとに1年間にわたって書き込めるようになっている。 ＜例3＞ 学期ごとの支援の重点と支援体制を書き込むようになっている。 学期での振り返りでは専門家・保護者の欄も設けている。 各種の検査結果も詳しく書き込めるようになっている。 ＜例4＞ 単元ごとに書き込むようになっている。 具体的な手立てやその評価をより明確にしている。 対象児童生徒にとって必要と思われた箇所のみ記入する（全てをうめなくてもよい）。 ＜例5＞ |dty| vat| pir| shs| ufk| mwo| ozp| qqi| xsi| afj| amn| qpr| wpt| pge| qpk| mmf| sfm| tam| vkt| ipw| qqa| glr| kxa| nvh| ppa| kxt| qyi| bty| gfl| gps| tok| aos| fwx| erm| cta| klf| veu| eje| unf| rzh| hqz| dqv| moc| lye| ohb| cuy| kxw| nio| zeb| fxd|