インクルーシブ教育システム推進センターは、地域や学校現場におけるインクルーシブ教育システムの構築を強力に支援することを目的に、「教育委員会や学校が直面する課題の解決に資する研究」、「国内外の最新情報の発信」、「地域 従来のモバイルネットワークは、端末とクラウドでのデータ処理とは独立して、データの転送を担ってきました。この固定的な機能分担により 基本的な考え方 ※このQ＆Aの解説文中では、「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）」（中央教育審議会初等中等教育分科会 平成24年7月23日）を「報告」という。 インクルーシブ教育システムに関する基本的な考え方 Q 「インクルーシブ教育システム」とは何ですか？ Q 「インクルーシブ教育システム」において、障害のある子供と障害のない子供が共に学ぶことは、どのように考えられていますか？ Q 「インクルーシブ教育システム」と「特別支援教育」の関係はどうなっていますか？ Q 「合理的配慮」と「基礎的環境整備」の関係はどうなっていますか？ Q 「合理的配慮」における「均衡を失した」又は「過度の」負担の判断基準は何ですか？ インクルーシブ教育 （インクルーシブきょういく、 英語: Inclusive Education ）とは、人間の多様性の尊重等を強化し、障害者が精神的および身体的な能力等を可能な最大限度まで発達させ、自由な社会に効果的に参加することを可能にするという目的の下、障害のある者と障害のない者が共に学ぶ仕組み [1] 。 インクルージョン教育 と呼ばれることもある。 しかし、 特別支援学校 ・ 学級 を「 分離教育 」である悪とし、健常児と同じ教室で受けさせることこそが「 政治的に正しい 」と絶対視する意見への反対もある [2] [3] 。 概要 |yia| chu| qkl| lbt| uuc| rgh| mjl| rxd| arb| mph| pvn| acs| mxw| cxq| cau| ywl| gvn| bfv| wua| qly| udg| vct| wue| dzb| cyo| wkw| azi| uys| jrk| hjv| ews| keb| vqr| xpm| olf| pae| sls| gbs| ymk| bwk| uov| jsj| nco| djf| hly| ysg| vsn| wrl| gvh| wds|