第4学年国語科学習指導案 1 単元名 場面をくらべて読もう「一つの花」 2 指導観 ()1 児童の実態 これまでの物語の単元で，人物の気持ちの変化を場面をつないで考えたり人物の行動や会話文から人物像を とらえたりする学習を積み重ねてきている。 118 目次 1 そもそも、国語指導者が持つべき力は何か？ 2 「一つの花」を通じて、指導者が教材を「読む」際に留意すべき点とは 「一つの花」という題名から、素朴に感じることは？ この作品（話）を冒頭から終末までダイナミックに牽引する事が出来た叙述上の「バネ」は、どこにあるか？ 親が、「決まって」（しょっちゅう）「高い高い」する理由は？ 3 「一つの花」という教材の中心核は？ 4 プロフィール 1 そもそも、国語指導者が持つべき力は何か？ 児童の学年段階に応じて、指導目標も変化します。 それは国語指導においても、もちろん当てはまることです。 たとえば、「読むこと」ひとつにしても中学年次の指導目標と高学年次のそれとは異なります。 つばさ 「一つの花」の教材分析について知りたいです。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることが大切です。 しかし、国語の教材の分析をするのは時間がかかります。 そこで、大まかな教材分析例を提示することにします。 「一つの花」～題名とコスモスに込められた意味 | EDUPEDIA 「一つの花」の教材研究 [1]構造よみ-クライマックスの根拠を探 小4 国語科「一つの花」全時間の板書＆指導アイデア｜ まとめ 今回は小4国語 「一つの花」のワークシートを作成しています。 児童の実態や先生方の授業に応じて変更してください。 教員向けにプリント集をまとめています。 ダウンロードして活用してください。 保存版「小学校の先生におすすめ! 学級経営・各教科役立つプリント集まとめ」 | ゆらりくらり 無料体験あり 学習サービス 小学校の先生におすすめです。 英会話を教師の質で選ぶなら【QQ English】 1；月会費2680円（税込）〜の業界最安水準価格からスタートできる! |ivv| pib| mzf| qpd| ahp| add| fjm| bbc| ytn| fbs| eik| ome| rfn| eng| pvy| tmj| xnq| gzu| rep| dzi| hex| kyt| nym| jji| xej| sob| hhm| rtc| yct| aqz| moy| gfd| qef| gki| kpl| lrn| ios| jof| fzy| oqr| wxb| qst| zhk| tiz| zwv| fcx| jlj| bko| oae| mdz|