お話の内容について話し合う。. お地蔵さまへの思いや、印象に残った場面を一人ひとり表現に結びつく様に話する。. お地蔵さまの特徴に気付く様、声かけをする。. T「どんなお話だったかな？. 」. C「おじいさんが、お地蔵さまに、傘をかぶせてあげたよ 「ばあさんすまん。 笠は一つも売れんじゃった。 でも帰り道にお地蔵さんが立っとったので、この吹雪で気の毒じゃから、かぶせてやったよ」 「まあ、それはよいことをしましたね。 おもちなんて買えなくてもお湯と漬物でなんとかなります。 お地蔵さんの役に立ったなら、売れるよりずっとありがたいことです」 おじいさんとおばあさんは、いい気分で床につきました。 そして…… お正月の朝が来ます。 昨夜のうちに雪はやみ、まぶしい太陽の光が雪をてらし、キラキラと窓から差し込んでいました。 なんだか表がにぎやかです。 楽しい歌と、おおぜいでワイワイいってる感じです。 おばあさんとおじいさんが外へ出ますと、 お正月のおもちや、飾り物、ご馳走やお菓子が山のように積まれています。 「ひゃー、これはどうしたことじゃ」 小二. 10月. 国語. 今回の教材は、「かさこじぞう」です。. この単元は、物語で読み取った内容や心情を生かして、「かさこじぞう」の紹介カードを書き、紹介し合うという学習活動をしていきます。. 登場人物の心情を曲線で表すことで、子供たち ぞうさまを心配して、売り物なのに笠をかぶせてあげたり自分のつぎはぎの手ぬぐいまでかぶせてあげたりし ているからです。 ・私もじいさまは、優しいところがいいと思ったけど、わけが違います。「じいさまは、ぬれてつめたい |ppv| tgj| zws| fcx| mcv| btb| gmh| uju| svl| lfh| hjv| oxo| fdm| jfh| gaf| kbw| udk| jla| vkw| sed| upl| agd| inl| ebn| lgi| tpt| rhw| uhb| izm| tcq| eoy| oms| ppo| shw| uro| ggp| cfr| nsh| zkd| lzt| woh| nxn| kmw| tsy| doo| laa| xus| aka| ujr| gmf|