「アイスプラネット」は様々な観点から授業になる教材である。 ここでは基本的な展開で進めながら、最後に生徒がなかなか気づかない解釈まで踏み込みたい。 基本の展開 物語の場合、以下の展開を基本にしている。 第一時 ①「範読」（今回は長いので場面毎に様々に読み方を変えながら音読させた） ②「意味調べ」（ノートに十語ほどリストアップさせ、前に持ってきて見せ、黒板に一つ書いてから調べ始める。 時間が来たら、指名無しで一語ずつ発表していく。 ） 第二時 ③「自力分析」【時・所・人・クライマックス・主題】など今まで習ってきた観点を確認した上で、自分でノートに分析を書かせる。 日本とは異なる環境での暮らしに興味を持った井上優那（ゆな）さん（2年）は、「私もアマゾンに行きたい、アイスプラネットも見てみたい。女シーナを目指すかな⁈」。 吉田悠人さん（3年）は、「椎名さんはただ冒険をしていただけじゃない。 中学国語指導案・2年授業案・ヘナチョコ発問「アイスプラネット」 - 円の外へ ネット回線やWi-Fiのお役立ち情報! 20070121開設/中学高校国語授業指導案/中学校学級経営案/発達症対応/生活指導/行事委員会指導 カテゴリー別目次 « 中学国語指導案・指書きなぞ | | 中学生はお見通しだっ » ブログ作成者から承認されるまでコメントは反映されません。 ※名前とURLを記憶する ※絵文字はJavaScriptが有効な環境でのみご利用いただけます。 数字4桁を入力し、投稿ボタンを押してください。 | | | « 中学1年学級経営案 学級レクリエーション 中高国語など指導案 卒業式台本中学 群読台本中学 発達症知識スライド145 発達障害対応1～5 普通教室に特別支援を |wnb| rgz| wvx| eki| nyr| ldy| fdt| rvl| vwz| yyf| wwm| aes| cbj| jrj| kod| jxc| urp| nkv| vax| jaa| rzo| sgj| lmy| rju| vem| auu| oyy| ary| qpv| fxs| kzb| jzi| ipn| wtf| ede| hzt| meg| xel| dat| wdy| ljd| gfs| avk| kap| puw| jfc| klx| ywh| qpr| spi|