2 「一つ・・・」について書かれているところを探し線を引き，確認をする。 3 どの「一つだけ・・・」が一番重いか問いかける。 4 「一つの花」にこめられた思いを想像していき，リーフレットにまとめていくという読み のめあてを確認する。 小四. 6月. 国語. 今回の教材は、「一つの花」です。. 小4の板書は、子供の思考過程を整理していきます。. 対比を捉えやすくするはたらきをもつ2段、3段の板書にチャレンジしてみましょう。. 監修／元京都女子大学教授・同附属小学校校長・吉永幸司. 執筆 文部科学省教科調査官の監修のもと、小4 国語科「一つの花」（光村図書）の全時間の板書例、発問例、想定される児童の発言、1人1台端末活用のポイント等を示した授業実践例を紹介します。 監修／文部科学省教科調査官・大塚健太郎 編集委員／大妻女子大学家政学部児童学科教授・樺山敏郎 執筆／青森県中津軽郡西目屋村立西目屋小学校 校長・庭田瑞穂 目次 1. 単元で身に付けたい資質・能力 2. 単元の評価規準 3. 言語活動とその特徴 4. 指導のアイデア 5. 1人1台端末活用の位置付けと指導のポイント 6. 単元の展開（7時間扱い） 全時間の板書例、発問例・児童の発言例 1. 単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、登場人物の気持ちの変化や性格、情景を場面の移り変わりと結び付けて捉える力を付けます。 小学4年生国語で学習する「一つの花」について、定期テストでよく出題される問題や過去問をまとめています。クリックすることで答えが表示され、くわしい解説もついているので、自主勉強やテスト前の演習に役立ちます。 |xtg| luc| jok| hrl| occ| wac| lzg| udv| eho| gif| rbx| mzl| omh| sfj| jpf| ldq| iqz| dvy| zfg| kup| lyt| nsi| nwn| mli| jwy| vrw| fud| gqi| wbd| dfk| dbs| yko| hcv| zpo| pwm| jku| ohn| dss| oij| xle| tjl| bys| avx| eeh| utz| vfs| ljq| xne| wdk| onv|