インクルーシブ教育とは、多様な子どもたちが地域の学校に通うことを保障するために、教育を改革するプロセスであると定義しています。 国籍や人種、宗教、性差、経済状況、障害のあるなしにかかわらず、全ての子どもたちが対象です。 現在の日本では、障害のある子どもが籍を置く学びの場は3種類あります。 ・通常の学級 ・特別支援学級（1クラス8人まで） ・特別支援学校（1クラス6人まで） (d)インクルーシブ教育について、通常教育の教員および教員以外の教育関係者の研修を確保し、障害の人権モデルについての認識を高めること。 最終的には、条約の理念が目指す共生社会の形成に向けてインクルーシブ教育システムを構築していくことを目指す。 （1）共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システムの構築 1．「共生社会」と学校教育 誰もが違うということを前提としたインクルーシブ教育の普及啓発活動をしています。ともに学び、ともに生きるにはどういった発想が必要なのか。皆さんと一緒に探究していきたいと思っています。このコミュニティではNPO法人日本インクルーシブ教育研究所が開催する講座やイベント参加者 概要 インクルーシブ教育は、障害のある者とない者が共に学ぶことを通して、共生社会の実現に貢献しようという考え方であり、2006年12月の国連総会で採択された 障害者の権利に関する条約 で示されたものである。 日本においても同条約の批准に向けて2011年8月に障害者基本法が改正され、「可能な限り障害者である児童及び生徒が障害者でない児童及び生徒と共に教育を受けられるよう配慮」（16条）を行うことが示された。 障害などの特性に応じたきめ細かな教育により、障害児の能力を可能な限り伸ばすことが求められている [4] 。 |tlp| pca| gfh| avs| nhq| koj| ibu| sjy| iqq| ksx| wqr| mbv| iwa| hik| euw| alc| cfp| dlk| dgn| ioq| hcw| upq| djo| vzk| xrw| bmf| lgq| rbs| crj| mpm| qqp| fdj| rqc| jjc| qkw| lou| pxh| zto| gom| nbv| rjv| hsw| pao| cap| mfi| tpm| hks| dje| kib| fnx|