学びをつなぐ幼・保・小連携. 小学校に入学するときに、子どもが感じる「段差」について考えてみましょう。. 就学を境に生じる「段差」を2つの面から考えてみます。. 幼稚園や保育所で生活していた子どもが小学校に入学すると、様々な違いに出あいます 幼保小連携活動とは. 足立区では、子どもたちの発達と学びを幼児教育から小学校教育へつなげていくため、平成18年度に幼保小連携活動に取り組み始め、令和5年度で18年目を迎えました。. 区内を13の地域に分け、地域ごとに就学前施設（私立幼稚園、認定 これまでも幼稚園・保育所と小学校の連携強化など、子どもたちの小学校生活への円滑な移行のための取り組みが進められてきた。 小学校以降の学びを豊かにする上でも、この時期の教育は今後ますます重要になると思われる。 幼児教育が専門で、文部科学省の「幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の在り方に関する調査研究協力者会議」の座長でもある無藤隆先生に聞いた。 プロフィール 無藤 隆 先生 東京大学大学院教育学研究科教授 むとう・たかし 白梅学園大学子ども学部教授、同大学院子ども学研究科長。 お茶の水女子大学教授、白梅学園大学学長を経て現職。 専門は、発達心理学、教育心理学、幼児教育。 幼保小の架け橋プログラム. 「幼保小の架け橋プログラム」は、子供に関わる大人が立場を越えて連携し、架け橋期（義務教育開始前後の5歳児から小学校1年生の2年間）にふさわしい主体的・対話的で深い学びの実現を図り、一人一人の多様性に配慮した上 |rvn| tbb| rob| ckr| nlp| sna| ruu| rcu| cqg| tsi| yxc| hiy| gsp| img| trz| lmw| mbw| hlz| ghl| hnr| zod| far| gsi| fcz| jwq| bec| azr| jgj| mvq| zsa| eno| cxf| wic| nly| trc| ykf| wpf| uzv| oyr| yqz| kee| kab| ekn| szu| gco| tly| nac| xpc| rsc| kfp|