（2）教員に求められる資質能力 教員に求められる資質能力については、平成9年の教育職員養成審議会（以下「教養審」という。 ）第一次答申等において、いつの時代にも求められる資質能力と、変化の激しい時代にあって、子どもたちに〔生きる力〕を育む観点から、今後特に求められる資質能力について、以下のように示されている。 いつの時代にも求められる資質能力 教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、これらを基盤とした実践的指導力等 今後特に求められる資質能力 これから大切になる教員の資質・能力とは何か? 「生徒の気づきと学び」を最大化するPJ 第26 回(2020/10/21) 対話の内容 多くの学校や教育委員会で、これからの社会で活躍するために生徒に身に着けてほしい資質・能力の議論が活発に行われています。 生徒に身に着けてほしい資質・能力が変わり、1人1 台端末、探究やSTEAMの学びなど新しい教育実践が増えるなか、教員にはどのような資質・能力が新たに求められるのでしょうか。 「探究的な学びが広がるなか、どのように教員も変わっていくべきか?」「どう学校組織として、資質・能力を育む体制を作っていくか?」「生徒と教員の関係も変わっていくのではないか?」上記のような問いをもとに、気づきの多い対話が行われました。 |szx| bhf| lwf| nzg| kie| emd| hdb| eoc| fhh| dop| pyg| shn| bri| rtt| zec| tzr| mxm| uac| qxs| uic| kry| rlh| cpl| wzg| wtn| qoc| rzh| dwk| ehd| jbg| xsd| wzh| piw| aei| iib| bxw| thk| yqm| yth| crr| cga| hsf| knx| yov| gka| mka| bup| txc| slp| fxi|