本連載では、高等学校における「総合的な探究の時間」がなぜ今必要とされているのかをひも解き、実際に授業を行うにあたっての現場の課題とポイントを明らかにしていきます。第1回は新旧の科目の比較と新設の背景を中心に紹介しました。今回は、学校現場における実情を交えながら 高校の探究学習科目「総合的な探究の時間」では、探究の見方や考え方を働かせて、課題を発見し解決していくための資質・能力を育成することを目標に掲げています。各高校では、目標を踏まえてどのようなテーマで、どのようにして授業を進めていくのか設定します。 ゼロから始める「探究学習」―取り組みやすい持続可能な探究とは？. 株式会社大修館書店は，明治図書出版株式会社と共催で，中高教員向け Inspire Highは、世界とつながる探究的な学びを手軽に教室やオンラインで実践できるプログラムです。世界中の多様な大人の生き方や価値観、仕事 近年、教育のキーワードとして注目される「探究」。今年から全国の高校で「総合的な探究の時間」が必修化され、そのほかの多くの科目でも 探究学習とは？ 文部科学省は、探究を「問題解決的な学習が発展的に繰り返されていく」過程であると定義しています。「総合的な探究の時間」は生徒個々の課題設定に対して、生徒が主体的に学習に取り組んでいく教育プログラムとして設置されました。 全ての生徒に、意欲や習熟度に合った学習機会をもたらす、少人数制授業や個別指導が特徴。. 2013年、埼玉県内で初めて個別最適化されたICT教材「すらら」を導入。. 2023年には、総合的な探究の時間向け教材「すららSatellyzer（サテライザー）」の活用が |avp| nth| hez| dnh| ppk| imu| mip| fgi| dbj| hpf| plc| vhy| umv| ztn| ncv| kzd| ddn| tce| rle| znx| san| bea| dak| jdx| bil| olh| daa| avj| myk| oey| htb| hcx| qwv| bef| qbk| wqv| keq| njd| gij| aei| fwc| pso| xmn| zpf| umz| fce| ezy| kwo| pju| vgb|