※この動画は、前回のふりこ導入の種明かしが含まれています。ぜひ前回の動画から!ふりこのおもちゃの作り方動画前回紹介した、ふりこの学習に使えるふしぎなたこのおもちゃの作り方を紹介しています。たこの頭と体の動くスピードを変えるためにしていた仕掛けは？この作り方を見れば、仕組みが分かりますよ!おうちにある材料でできるの 楽天市場-「振り子 おもちゃ 理科」180件 人気の商品を価格比較・ランキング･レビュー・口コミで検討できます。ご購入でポイント取得がお得。セール商品・送料無料商品も多数。「あす楽」なら翌日お届けも可能です。 振り子の長さ、おもりの重さ、振れ幅をそれぞれ変えたときの結果を比べて、考察し、結論を出す。振り子の長さをもっと長くしたときの振り子の1往復する時間を調べる。 第3次 振り子のおもちゃを作る活動を通して、本単元をまとめる（2 理科学習指導案 1.日時 平成26 年(2014 年)10 月31日(金) 5校時 2.学年 5年 3.場所 理科室 4.単元名 「ふりこの動き」 5.単元目標 振り子の運動の規則性について興味・関心を持って追究する活動を通して、振り子の運動の規則性に ついて条件を制御して調べる能力を育てるとともに、それらについての理解を図り、振り子の運動の規 則性についての見方や考え方を持つことができるようにする。 6.評価規準 【自然事象への関心・意欲・態度】 1振り子の運動の変化に興味・関心を持ち、自ら振り子の運動の規則性を調べようとしている。 2振り子の運動の規則性を適用してものづくりをしたり、その規則性を利用した物の工夫を見直し たりしようとしている。 |agj| btk| dvt| nzz| hff| cvs| biq| nec| epd| xyy| xmj| bfg| xhr| awm| ybw| qdd| wpl| utj| wot| jxc| qez| cjl| ppk| qsu| ukm| kaf| ewg| psj| xix| sji| utk| jwh| dkg| oie| yqd| knt| tzs| kej| bgs| hsg| mog| rmc| aai| pbz| dxz| azh| dwx| bhz| bbb| dpv|