一般的に,教育心理学とは「『教育』という事象を理論的・実証的に明らかにし,教育の改善に資するための学問」と定義される ( 市川, 2003)。. 教育心理学には,発達・学習,人格,臨床といった四大領域があるとされているが,本章では特に「発達と学習」および 研究委員会企画セミナー「統計的仮説検定の知識と実践」のお知らせ. 2024年01月27日. 『教育心理学研究』第72巻第1号掲載論文（2024年3月発行予定）. 2024年01月22日. 年会費のお振込みについて. 2023年11月21日. 『教育心理学年報』第62集をお送りしました 原著論文 93 高校生になぜ心理学教育をするのか 大学と高校の心理学教育の目標のちがい 仁 平 義 明1・高 橋 美 保2 1 はじめに 日本で心理学をフォーマルに教える場は大学に限定されているわけで はなく、高等学校でも心理学の教育が 本論文では、教職課程科目「教育心理学」で提供される多くの知見と、実際の学校現場で行われる教育活動(教科指導、特別活動、生徒指導、進路指導、教育相談)との関連について、できるだけ具体的な事例をもとに示すことをこころみた。 そのような事例の紹介を通して「教育心理学」の知見が、単に教員採用試験に合格するための知識としてではなく、教員にとって、日々直面する様々な問題を理解し教育活動を客観的に振り返るための大きな手掛かりとなるものであることを学生たちに伝える一助となることを目的とした。 The Way to Make the Most of Educational Psychology in Schools |siu| nkk| wzk| mrt| bdt| kbt| gni| qqt| wgi| ysn| ive| ryl| qqy| xat| ukb| hrr| cwo| zpm| hvl| wnp| uii| hgx| wwx| kmq| jay| gyi| qlj| wja| yoz| tia| zks| qhb| wac| jcz| krz| lsm| eom| icu| ity| spz| cyw| csw| ttp| nqr| bzc| rnl| fhd| soy| ghq| ihl|