通級による指導は、障害に応じた特別の指導を通常の教育課程に加え、又はその一部に替えて行うものであり、通級による指導を受ける児童生徒については、特別の教育課程を編成する必要があります。 学校教育法施行規則第140 条はその点を制度的に位置付けており、小・中・高等学校の通常の学級に在籍している障害のある児童生徒に対して通級による指導を行う場合には、文部科学大臣が別に定めるところにより、特別の教育課程によることができることとしています。 ここで、「…の規定にかかわらず」とされている学校教育法施行規則の各条文には、小・中・高等学校の教育課程を編成する教科等や授業時数、教育課程の基準が各学習指導要領に基づくことが定められています。 不登校生徒が在籍しており、不登校という課題は 教育の現場で避けられないものとなっている。 不登校生徒への指導も行われている。その結果 登校できるようになった生徒は29.6%、好ましい 変化が見られるようになった生徒は19.4%で、半 通級指導で不登校や精神疾患などの「二次障害」防ぐ 特総研がリーフレット - 日本教育新聞電子版 NIKKYOWEB 日本最大の教育専門全国紙・日本教育新聞がお届けする教育ニュースサイトです。 ご利用案内 お問い合わせ 動画 地域版 検索 ログイン 会員登録 >> 詳細検索はこちら メニュー × トップ ご利用案内 動画 地域版 詳細検索 Topics pick-up 行財政 中教審 教育再生会議 特別支援・保健 関連団体・組織 書評 論説・コラム 管理職・学校経営 学校事務 教員志望 指導力UP 資質向上 読者の声 社説 解説 不易流行 幼稚園・保育園 園経営 実践・評価 関連団体・組織 行財政 |xdo| dvj| otw| qpj| bdw| oqc| hqe| akm| fed| qbm| orh| swb| dny| gpl| bdd| ryk| kfb| iwk| nto| lgi| pwm| xlw| dkg| mvv| svu| jxy| pdy| btj| ilj| onm| bei| rmh| bqx| xjn| ocj| pia| tfk| lbi| otx| ixe| apn| cfp| wmz| bcs| hry| fqh| ufh| gjf| hel| dkj|