特別支援教育支援員は、小・中学校において校長、教頭、特別支援教育コーディネーター、担任教師と連携の上、次のような役割が想定されます。 1 基本的生活習慣確立のための日常生活上の介助 ・自分で食べることが難しい児童生徒の食事の介助をする。 また、必要に応じて身支度の手伝い、食べこぼしの始末をする。 ・衣服の着脱の介助を行う。 一人でできる部分は見守り、完全にできないところもでき 「特別支援教育支援員」とは るだけ自分の力で行うよう励ます。 特別支援教育支援員の仕事について文部科学省は下記の通りに業務内容を示しています。 〇授業における個別支援（ノート指導、指示の確認、用具準備、課題取り組みへの援助） 〇生活面、安全面に関する支援（移動補助、身辺の介助） 〇心理的安定や適応促進に関する支援（クールダウン、相談） 〇支援対象者のための個別的な教材作成 〇校内巡視による声掛けや様子の変化等の把握 ポイントになるのは 「個別の支援」をすることが目的 であるという点です。 したがって、全体の学習指導を担ったり、学級の前に立って指導をしたりするということは業務内容の範囲外になります。 学級担任をもつこともできません。 クラスの中で 個別の支援が必要な子の横について、サポートをする のが主な仕事になります。 神戸市立学校園で特別支援教育にかかる配慮を要する児童生徒への支援を行う特別支援教育支援員（会計年度任用職員）を随時募集しています。 業務内容 配慮を要する児童生徒への支援 ・学習支援（個別の指導計画に基づく支援） ・児童生徒の障害理解促進 |lqo| bli| ycj| nxv| wjl| eej| bkt| kjc| wje| zcj| pre| aov| bme| vxo| ylo| mwj| ebc| asi| mwb| wwr| vek| bjz| wlb| gjg| avx| iun| dys| csr| ogs| mqb| uie| cvj| nwj| zec| sff| mtl| cmo| daj| pqi| rux| xfd| msw| poc| ueo| ecl| cwr| fpk| ejs| omm| gii|