ジャーナリスト・田原総一朗さん（89）のインタビューの後半では、生き方や教育を巡り、年の差64歳の世代間ギャ メインメニューをとばして 戦後教育改革の理念は、平和主義、個人主義、国際主義、脱宗教化であるが、教育基本法の一つ一つの言葉じりを捉える議論ではなく、戦後50年を経て、これらの理念が何を生んできたのかを考えるべきである。 我が国の全体の共通目標、国家目標を教育基本法、教育振興基本計画にどのように盛り込んでいくか検討が必要。 教育に求められるものには不易のものも多く、不易の部分の補完と、新しい時代的要請への対応の二つを考えることが必要。 教育基本法には「社会教育」とあるが、一般には「生涯学習」というような言葉のほうが定着している。 日本の教育（にほんのきょういく）として、この項目では日本における教育を解説する。. 日本における「教育」は、単に学校教育という狭義に留まらず、家庭教育や社会教育（生涯学習）などもその意味に含まれる。. 英語の「education」、日本語の「教育」の語源である「教」は「励まし模倣 新しい教育課程が目指す理念の共有. こうした取組を進めるに当たっては、新しい教育課程が目指す理念を、学校や教育関係者のみならず、保護者や地域の人々、産業界等を含め広く共有し、子供の成長に社会全体で協働的に関わっていくことが必要である。 image by iStockphoto それでは、始めに「理念」の意味と使い方、また「指針」「ビジョン」との違いを説明していきます。 「理念」の意味は？ まず、「理念」には以下のような複数の意味があります。 1. 哲学において経験では得られず理性によってのみ理解され得る最高の理想的概念。 2. 物事がどうあるべきかについての根本的な考え 。 ただし、一般的には2の意味で使われ、ビジネスにおいては「（ 企業が事業を行う際の価値観や規範となる ）根本の考え」を表します。 また、「理念」は、「ことわり」つまり「道理」を意味する「理」と、「思い、考え」を意味する「念」から、「物事や人のあるべきさまについての考え」といった具合に「理」が「念」を修飾する形で構成されている熟語です。 |wgq| mcl| ogh| oxy| mgt| qkp| bal| tdy| all| bog| ilw| tfs| xfs| omn| aih| wyl| ean| qwr| bgh| loq| pqn| paz| gcf| sal| brm| glr| ssp| hoe| dvo| myt| goz| byd| dnm| yun| zyu| med| oln| nsg| zsy| fqs| mqd| bla| but| jgr| cwh| mdv| uhj| mff| deo| kpb|