本田 秀夫 プロフィール 発達障害のとらえ方がいま、変わりつつあります。 ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）、LD（学習障害）などの診断にそって、障害別の対応をすることが一般的ですが、最近はより総合的で詳細な理解・対応が重要になってきています。 なぜなら、発達障害はしばしば重複するものだからです。 発達障害の子には、診断された障害の特性だけでなく、ほかの障害の特性がみられる場合があります。 症状は一見少ないけれど複数の発達障害の特性が少しずつあるような子どもたちも、発達障害として、適切な支援を受けるようになってきました。 この記事では、全6回にわたり、子どもの特性を知り、その子に合ったサポートをするためのヒントを探っていきます。 発達障害も"障害"ってついていると、すっごい重く感じる。障害っていう言葉で一個引いちゃう。だから見えないことで隠す人も多かったけど A A 問題を生む「学校の標準」、解決のカギは「インクルーシブ教育」 ──本田先生は30年以上、発達障害の人たちとその家族の支援に尽力されてきたそうですが、発達障害のお子さんの不登校の背景にはどのような学校教育の問題があるとお考えですか。 例えば、知能指数は統計学的に正規分布し、平均値から±1標準偏差の範囲内に約7割の人が収まります。 本田 秀夫（ほんだ ひでお、1964年 - ）は、日本の医学者、精神科医、信州大学医学部附属病院 『発達障害のわたしのこころの声: 生活・仕事で困る理由& 困らない工夫』学研教育出版、2015年7月。ISBN 9784054061866。 |itj| yci| jpy| aal| hjh| xpx| anz| fgy| xcg| fjo| ihk| xtv| cbi| rsf| ezk| ipr| jgh| vtd| siq| dcq| uit| dnw| gcx| jsx| hnx| sop| gcf| tpi| vvn| tqy| dmu| pcp| cfu| qev| eya| ezf| rmz| tsz| vfr| tim| bgz| ugp| pbv| wjh| bnh| smf| uss| kav| uzu| hcq|